WEB GUEST: Los Espacios Naturales Protegidos en España

INTRODUCCIÓN:

• A finales del s. XIX surge la idea de la protección de los espacios naturales. En 1872, en Estados Unidos, surge, en las montañas Rocosas, el primer Parque Nacional, el Parque Nacional de Yellostone. Esta idea de protección y conservación de los espacios naturales, llevada a cabo por los americanos, se basaba en espacios de muy grandes dimensiones, apenas tocados por la mano del hombre, es decir, nada humanizados.
• A comienzos del s.XX, se produce la extensión de esta idea a Europa, hacia países como: Suecia, Suiza, Francia o Alemania. Se pretende salvaguardar los santuarios de la naturaleza, para el disfrute y maravilla de aquellos que lo visiten y contemplen. Surge la dificultad de encajar el nuevo planteamiento americano en el escenario europeo, espacio que ha sufrido una intensa humanización. En Europa, no se dan grandes espacios vírgenes, sino áreas rurales con una población que mantiene el espacio en el estado actual.
• Esta idea de la conservación de la naturaleza también llega a España, a comienzos del s.XX, pero más tarde que en el resto de los países de Europa. El Marqués de Villaviciosa, Pedro Pidal, senador, naturalista y excursionista, fue el impulsor de la Ley de Parques Nacionales de 1916. Esta ley tenía como objetivos básicos:
  - Proteger los valores naturales.
  - La necesidad de contar con el acuerdo de la población.
  - La planificación de los accesos para facilitar la llegada de los visitantes.
  - Dotar a los espacios naturales protegidos de fondos para una gestión efectiva.
• De esta manera, comienzan a surgir en el territorio nacional los diferentes Parques Nacionales que ahora conocemos:
  En 1918, surge el Parque Nacional de Covadonga, actual Parque Nacional de Picos de Europa (Asturias, León y Cantabria). Es el primer parque nacional español.
  También en 1918, también surge el Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido, en Huesca.
  En 1954 surgieron: El Parque Nacional del Teíde, en Tenerife y El Parque Nacional de Caldera de Taburiente, en Las Palmas.
  En 1955, aparece el Parque Nacional de Aigüestortes de Lleida.
  En 1969, surge en Andalucía, el Parque Nacional de Doñana.
• La Ley de Espacios Naturales Protegidos de 1916, se modifica en 1975. Con esta modificación aparecen nuevas medidas de protección:
  - Paraje Natural de Interés Nacional.
  - Parque Natural.
• Así, de esta manera, se nombra como Parque Natural a las Islas Cíes en 1980, que pasarán a ser el Parque Nacional de las Islas Atlánticas, en 2002, que contiene a las islas Cíes y a las Islas Ons.
• En la actualidad existen cuatro medidas protectoras:
  1. Los Parques que pueden ser:
  a) Nacionales.
  b) Naturales.
  2. Reservas Naturales.
  3. Monumentos Naturales.
  4. Paisajes Protegidos.

TAREA:

• La tarea correspondiente a mis alumnos de Geografía de Segundo de la E.S.O., consistirá en la realización, por parejas, de un trabajo sobre alguno de los Espacios Naturales Protegidos del territorio nacional.
• Para llevar a cabo esta labor, a partir de la información dada en esta Web Quest y en los apuntes de clase, los alumnos deberán elaborar un estudio de un área natural protegida, bien sea un Parque Nacional, un Parque Natural, un Monumento Natural, una Reserva de la Naturaleza o un Paisaje Protegido.
• Se deberá ampliar los conocimientos a partir de otras fuentes complementarias que cada alumno debe buscar por su cuenta.
  

PROCESO:

• Los trabajos deben desarrollarse únicamente por parejas, ya que el número de 20 alumnos de la clase lo permite. De esta manera, se fomentará el trabajo compartido.
• El plazo de entrega es riguroso, y se llevará a cabo con fecha tope el lunes 19 de mayo de 2008. No se admitirá ningún trabajo fuera de este plazo.
• Los días martes 20 y jueves 22 de mayo se llevarán a cabo durante las horas de clase, una breve exposición de los trabajos, donde deberán hablar los dos componentes de las parejas.
• Los trabajos deben estar escritos a ordenador, con una letra Arial, de tamaño 11 y con un interlineado de 1,5.La extensión de vuestros trabajos no debe ser de menos de 10 páginas.
• Las partes de las que va a constar vuestro informe serán las siguientes:
  1. INTRODUCCIÓN (Qué es lo que vamos a hacer).
  2. LOCALIZACION y CARACTERIZACIÓN de nuestro Espacio. Natural Protegido, con obligatorio apoyo cartográfico.
  3. CARACTERÍSTICAS de nuestro ENP.
  4. CONCLUSIONES.
  5. BIBLIOGRAFÍA.
• Apoyad todos vuestros trabajos con imágenes alusivas y recordad que debéis citar la fuente de cada imagen, debajo la imagen y en la Bibliografía.

RECURSOS:

En las siguientes páginas web tendréis bastante información que os ayudará en vuestros trabajos:
www.cerespain.com/parques_naturales.html
www.cuervoblanco.com/parques_naturales.html
www.parquesnaturales.com/default.asp
www.internatura.org/espacios.html
www.jmarcano.com/educa/curso/area.html

EVALUACIÓN:

• La evaluación de los trabajos de los alumnos se llevará a cabo bajo los siguientes parámetros:
  El valor total del trabajo es de 10 puntos.
  Se dará de 0 a 2 puntos por la presentación, el contenido en mapas, imágenes y bibliografías correctas.
  De 0 a 5 puntos por el contenido del trabajo, originalidad del tema escogido y de su estructuración. Me gusta que probéis e innovéis, no os guiéis mucho por mi esquema. ¡Premio la originalidad!
  De 0 a 3 puntos por la presentación en clase. Me gustaría que no me leyerais vuestros trabajos, sino que, nos los transmitáis con vuestras palabras, apoyándoos en vuestro trabajo, pero SIN LEERLO TODO.
• Se valorará muy positivamente la utilización de Nuevas Tecnologías para la exposición de los trabajos, con el uso de transparencias, imágenes o PowerPoints.

CONCLUSIÓN:

• Con el desarrollo de este trabajo, lo que se pretende es fomentar la faceta investigadora de los alumnos, que deberán buscar la información por sí mismos para llevar a cabo sus trabajos. Se busca el contacto directo de los alumnos con Internet y las Nuevas Tecnologías, fomentando el uso racional de la información colgada en la red.
• También, se pretende mejorar las relaciones entre los alumnos de esta clase, mediante la creación de parejas de trabajo. De esta manera, se dividirán tareas y se compartirán conocimientos y responsabilidades.
• Otro objetivo, es el conocimiento más profundo de los alumnos por los Espacios Naturales Protegidos, por la protección y conservación del medio natural, fomentando la educación ambiental

El mala leche de mi niño

Mi niño, mi vampirín, mi peque, la alegría de mi huerta.....